En mi primer post formal en el blog, os quiero hablar del fomento del empleo sobre la lenguaje extranjera en el catedra, un asunto que a gran cantidad de nos trae de testa! Todos sabemos que a hablar se aprende hablando, sin embargo desafortunadamente nuestros alumnos nunca se lanzan a la pileta tan con rapidez como nosotros querriamos. Asi que en la actualidad os queria demostrar aquellas cosas que a mi me vienen funcionando de discutir sobre que mis pupilos se suelten desplazandolo hacia el pelo pierdan el temor de hablar en ingles en especie.
1. Asentir el “interlanguage” igual que manera valida sobre comunicarse en el catedra
Todo el mundo hemos estudiado en la uni el valor de interlanguage, distinguido igual que el organizacion de difusion que genera un aprendiz de la lengua asi como que incorpora elementos de su L1 y la lenguaje que esta adquiriendo. Es un metodo en continuo evolucion, puesto que avanza al mismo tiempo que el escuelero aprende, y no ha transpirado que en mi clase hemos bautizado como “catanglish“, o la union sobre catalan e ingles. Yo invariablemente les digo a mis alumnos que prefiero escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que prefiero que me muestren su pensamiento a que posean pavor a equivocarse. Que el cabeza se entrena asi como que a base sobre esforzarse, equivocarse y corregir esos fallos van a avanzar en su formacion del ingles. Asi como da la impresion que va calando. En tipo, seria sencillo escuchar a un estudiante aseverar “Teacher, I think this is correct because En Caso De Que poses aixo aqui…“. Hey! se encuentran hablando en ingles, nunca?
2. Realizar lecciones explicitas sobre el peso sobre instruirse ingles
Al inicio de curso, todo el tiempo dedicamos 1 o 2 semanas an examinar entre todos el porque sobre aprender ingles, las razones debido a que va a ser tan necesario, sobretodo en su manana, asi como ademas, reflexionamos sobre que podrian realizar ellos para saber mas, de superar, de aprender mas palabras y no ha transpirado expresiones, para conseguir fluidez… Ademas, con los mas mayores, hacemos sesiones de goal setting en donde se proponen fines SMART de obtener a final de ano, desplazandolo hacia el pelo acciones que haran Con El Fin De lograrlos. Lo cual las motiva muchisimo!
3. “Scaffold” la difusion en el aula
Propongo levantar un rincon en el catedra de “English in use“, a donde las alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones utiles Conforme vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho de acontecer escritas por ellos anade un extra sobre motivacion!
4. Tener un aspecto como “marcador linguistico”
En mi caso, yo tengo lo que le llamo la bilingual scarf, una bufanda que me posibilita hablar en castellano y no ha transpirado catalan Igualmente de en ingles. Desprovisto la novia, unicamente me comunico en ingles de este modo que debo ir con cautela! Es una manera de tener moralidad sobre la lenguaje que estoy hablando Con El Fin De impedir irme a lo simple (efectuar code switching), pero que puedo usar en la ocasion que sea indispensable (por motivo de que el code switching seria maravillosamente valido desplazandolo hacia el pelo en ocasiones excesivamente eficaz!). Igualmente, la llevo en excursiones y demas ocasiones cuando puede ser que me halle con alguien que no acento ingles asi como no quiero que las ninos me digan “Pero Anna. Que no llevas la bufanda. ”.
cinco. Hacer visible y no ha transpirado necesaria la idioma extranjera en el resto del centro
Con el fin de elevar el estatus sobre la idioma extranjera en mi centro, hemos llegado a un acuerdo sobre nombrar las lunes, miercoles asi como viernes igual que English Days. En dichos dias, las anuncios por megafonia, las contactos con otros profes, el demandar copias al conserje… al completo se realiza en ingles. Las rutinas de excelentes dias, las despedidas por la tarde… Es una modo de que vean al resto de el claustro esforzandose por hablar la idioma y sobre darle un aprovechamiento mas fuckbookhookup afuera de el clase de ingles.
EXTRA! Pensar el empleo de la lengua como algo preciso de las alumnos
Finalmente, me gustaria incidir en el valor sobre que las alumnos vean el empleo de la lenguaje igual que algo preciso para ellos en su conmemoracion a jornada. Aqui, usar metodologias igual que CLIL (Content and Language Integrated Learning) en donde los alumnos deberan comunicarse en la L2 para realizar tareas cientificas o artisticas (entre otros), o iniciar proyectos sobre c peracion con diferentes escuelas (como eTwinning) podri?n ser una utensilio super preciada con el fin de que vean el alcanzar sobre la idioma y no ha transpirado se motiven de usarla mas.
Bueno, que os han similar? Usais estas estrategias? Que otras aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,
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